《如何有章法地读透名著》出版座谈会在京举行

《如何有章法地读透名著》一书出版座谈会日前在京举行。民主与建设出版社社长、总编辑李声笑，中国文艺理论学会副会长、福建师范大学教授孙绍振，北京教科院教研员连中国等出席了座谈会。当当网对座谈会现场做了同步直播。与会专家与一线教师围绕师生名著阅读展开了深入研讨和交流。

伴随着语文教学改革的不断深入，语文学科对学生阅读量、阅读的广度和深度等要求都提高到了前所未有的高度。其中，名著阅读和整本书阅读既是当前语文教学的热点，也是痛点和难点。

座谈会上，《如何有章法地读透名著》一书主编连中国表示，名著阅读和整本书阅读强调以学生自读为主，但并不是说要放任学生随意乱读，“名著阅读和整本书阅读作为一种深度阅读，不同于碎片化阅读或消遣式阅读，它是有难度的阅读，因此需要有教师的引导和帮助，也需要有辅助性的工具，帮助学生将阅读能力提升到一定的高度”。

为此，连中国基于20多年中学语文教学经验，总结出了“三个维度与六个问题” 的整本书阅读方法。三个维度包括怎么读、读什么、读出什么；六个问题包括读书兴味、读书方法、反复关联、逼近作品、宏微关照和资源整合。他说，这些维度和问题归根结底都是为了“阅读自我”，“读书，若不能形成与自我的关联，即便再伟大的作品，都有可能在我们手中沦为一种泛泛的消遣。而文字走到最后，一定会有作家这个‘人’从字里行间走出来。”

连中国相信，名著阅读应秉持以学生自读为主，以师生共读为辅，利用“三个维度与六个问题”，打开读透名著的“法门”，而帮助学生感受阅读的兴趣，引导学生掌握正确的阅读方法，是教师的首要工作之一。

孙绍振教授认为，读懂比多读更重要，而学生阅读名著就像在走迷宫，需要引导人，“教师不仅是教学中的主体，而且是主导，每一位教师都应该突出专业性，在专业上寸步不让，对自己的专业负责。同时，教师需要思考要如何帮助学生进行名著阅读”。

人民教育出版社中学语文室主任王本华表示，名著阅读确实是有难度的阅读，不少学生是在“连滚带爬”地读名著。未来的高考会越来越重视深度阅读和经典阅读，如何把优秀的经典作品介绍给学生，引导他们读懂读透，这是一个迫在眉睫的问题。她认为，名著阅读需要课程化，即要把名著阅读真正纳入到学校的课程计划中，让经典阅读真正在学校落地生根。

清华大学教授西渡指出，学生的应试能力并不能代表其语文能力，“有许多高分学生在语文能力方面却有着明显的短板，这其实就是没有阅读经典作品的后果，要知道，经典阅读会让你的生命状态大不一样”。他以《如何有章法地读透名著》一书为例，认为书中提出的“三个维度与六个问题”的名著阅读法，是能够帮助师生真正走进名著，让名著焕发蓬勃生命力的好方法。

座谈会由民主与建设出版社、北京红点智慧文化发展有限公司联合举办。（黄黉）

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2019/08/06