打造思政“金课”

近日，在陕西省举办的小学《道德与法治》新教材培训活动中，陕西交通大学附属小学教师马亮上了一节《老师，您辛苦了》示范课，为如何利用统编教材把思政课上成陪伴学生成长的“金课”，提供了很好的示范。

第一，立足铸魂育人。教育的根本目的是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务。课程育人是实现育人目标的主要载体，而《道德与法治》就是进行思想教育的关键课程。这门课程不是知识传授课，而是价值教育课。《老师，您辛苦了》是三年级上册第5课第二课时的教学。马亮根据教材体系、单元主题、教材内容，细化课时目标，精心设计流程，激发了学生对老师的尊敬，引导学生理解老师的辛苦，懂得减轻老师负担的方法。育人目标明晰，教学重点突出，体现了《道德与法制治》课程育人铸魂的本质特点。

第二，依托活动推进。《道德与法治》课程最基本的形式就是开展活动，让学生在各种活动体验中激发情感、明白事理、引导行动。马亮在本节课设置了四个活动：一是折叠纸条找时间，通过折时间条看看老师一天的时间都到哪里去了；二是勾勾画画累不累？让学生模拟老师批改作业的动作，体会老师的辛苦；三是千磨万击还坚劲，让学生畅谈老师有哪些压力，并不断为一个学生增加书本来体会压力大小；四是呕心沥血为何人？通过采访自己的老师，听听当老师的感言，欣赏赞颂老师的诗词。这些具有层次性、趣味性、教育性的活动设计非常用心，体现了“课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现”的要求。

第三，坚持紧贴生活。课程学习本身是儿童生活的组成部分，是儿童在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。马亮充分利用生活性内容设计教学，活动都是学生日常生活的再现，让学生感觉可信、可学、可敬。

第四，注重浓厚情趣。针对小学生的认知特点，教师需要转变学习方式，让学生在乐中学理、玩中激情、趣中导行。统编教材以“学”为线索，“教”隐含在学习活动中。本课教学坚持“以生为本、以学为主”的原则，采用演示、讨论、展示、采访、调查、诵读等多种方式，运用了视频、音乐、纸条等辅助工具，学生积极探究，乐于主动参与。特别是马亮的板书设计非常精巧：时光照亮前行路，双手勾画绘人生。一片赤诚为教育，继往开来育花红。这四句话既概括了四项活动，又体现了教师的伟大，让学生明晰了教学内容，并在诵读中受到了教育。

五是整合教学资源。这门课的综合性，要求教学补充整合许多教学资源。统编教材在这方面非常用心，除了文字，还有图画、交流园、小贴士、留白等栏目来帮助学生学习和教师教学。马亮充分利用教材资源，如调查表、采访提纲、制作感谢卡等。同时，补充了许多资源，如录制教师感言视频、《时间都去哪儿了》的音乐、歌颂老师的诗词等。充实的教学，让教学更真实、扎实、丰实。

统编教材的推广使用，为思政课教学开辟了广阔的天地，需要我们认真领会、大胆实践，在提高教学效率的同时，陪伴学生一起成长。

（作者单位系陕西省千阳县教研室）

《中国教师报》2019年08月21日第4版 

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2019/08/21