?以体育健全人格  培养应用型人才

每天早上6点30分，沈阳城市学院学生就会准时出现在操场上跑操，“自学校成立以来我们一直坚持每天出早操，这已成为传统。”该校体育部主刘瑞平说。

据了解，作为体育俱乐部强化学生体能，增强团队协作的重要一环，经过多年努力，该校已形成独特的早操活动形式，出勤率达97%以上。同时，该校融早操、活动、训练、竞赛于一体，成立了田径、足球、篮球、排球、乒乓球、军事体育等20个体育俱乐部，并将选课、授课的自主权交给学生，学生自愿参与、自主管理，最大程度满足了兴趣、爱好和特长的需要，不仅提高了技能、增强了体质，还为培养体育意识和终身体育思想打下了基础。

体育是立德树人的使命所在

习近平总书记在全国教育大会上提出，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

“要完成好‘培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人’根本任务，培养出一批又一批堪当中华民族伟大复兴大任的时代新人，核心在于德智体美劳全面发展。在这五位一体的总体要求中，体育具有重要作用，我们要用好体育的力量。”沈阳城市学院董事局主席徐伟浩教授说。

“通过体育课、体育活动和竞赛活动，不仅能增强学生的体质，还能提升他们的技能，锻炼人的意志，完善学生的人格，同时树立他们夺取胜利的信心，学会遵守规则的法制意识，养成与人合作的团队精神，培养面对失败和尊重对手的公正精神等。”徐伟浩说。

在徐伟浩看来，体育不应该只是教学，它也是活动，更是竞赛。但传统的体育课和体育活动形式，很难调动学生的锻炼积极性，更难达到完善人格、锤炼意志的作用。“我们可以借鉴国外大学的做法，用俱乐部的形式，通过开展灵活多样的体育活动，取代传统的体育课。”这一观点一出，激起千层浪，围绕如何增强学生体质、提高技能、健全人格开展体育活动该校开展了一场讨论。

以往体育老师习惯了以课的形式来教体育，转成以体育俱乐部的形式来组织体育活动和竞赛，没有先例，也不知如何开展……经过讨论，大家认识到，体育教育绝不是设多少课时、学会哪些规定动作的问题，重要的是采取何种形式吸引和引导学生积极参加体育活动、自觉接受体育精神熏陶，塑造强健的体魄和健全的人格, 树立终身体育的理念，养成体育行为习惯的问题。

“体育也好，活动也罢，它都不是孤立地存在一门课程，而是学校‘坚持育人为本，注重能力培养’理念，是校训‘我行，我能’的重要体现。”徐伟浩强调，只有树立“健康第一”的教育理念，才能够实现帮助学生享受体育乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志的目标，在他倡导下，学校以“爱好体育、崇尚艺术、关心时事、追求时尚”为校园文化建设理念，将体育奉为校园文化旋律的最强音，培养学生的体育基因和素养。

思想统一后，贯彻落实就显得尤为重要。在体育的使命是立德树人，体育教育必须贯穿高等教育全过程的共识中，该校体育教育改革风生水起、呈现勃勃生机。

在体育俱乐部中快乐成长

近年来，沈阳城市学院积极探索体育俱乐部教学改革，围绕融合是基点、学生为核心、比赛作主线、考核成重点、教师来主导开展，走出了一条教改新路。

构建体育俱乐部其实质是融合，即以项目确定团队，以活动激发兴趣，以教学提高技能，以竞赛培养精神。“但所有目标都指向以学生为核心。” 刘瑞平说。

“我的运动我做主”，张小东（化名）是沈阳城市学院体育经济管理学院的学生，每周他通过APP自主选修体育课，只要他愿意，从大一到毕业都可以选修同样的课程。同时他还自己设计、组织比赛，不时还客串裁判，由于从大一到大四都是选修乒乓球项目，这使得他的运动能力得到很大提升，从几乎不会打到现在已经达到三级运动员标准。更重要的，张小东对于体育赛事管理、竞赛组织、宣传推广一系列有关事项都有过体验，这让他非常全面，今年还没有毕业早早就被好几个单位看上了。

像张晓东一样，几乎每一名学生都有属于自己的体育俱乐部，学生们在“自我教育、自我管理、自我服务”下，积极发挥自己的聪明才智为俱乐部的发展壮大出谋划策，既培养和造就了学生的团队意识、竞争意识和集体荣誉感。在这里，体育老师上课不再是“满堂灌”，而是采取“1+1”的教学方式：一方面，教师可以根据教学安排进行教学与比赛，另一方面，学生则可以依据教师的活动方案自己练习。练习中，自愿组队，分若干个小组，互帮互助，同学之间相互督促相互帮助，激发了参与热情。

按照学校要求，学生在大一、大二期间，必须通过自己所选的俱乐部按照要求进行比赛与考核，达到要求后方可给予学分，到大三、大四则以选修俱乐部的形式参与自己喜爱的俱乐部进行活动，达到要求后给予通识学分的奖励，这样也保证了大学体育从大一、大二、向大三、大四延伸。

竞赛是激发学生体育锻炼的内生动力。该校体育俱乐部一以贯之的主线就是比赛，以赛代考、以赛训练、以赛会友，让所有的会员都能参与比赛之中，享受比赛。近年来，该校丰富多彩的体育俱乐部比赛每年都有数百场，宿舍赛、班级赛、年级赛、全校赛以及校际赛等花样翻新的比赛，已成为校园文化中一道亮丽的风景线。在胜不骄、败不馁体育精神的感召和鼓舞下，学生们增强了体质、健全了人格，也养成了受益终身的锻炼习惯。

评价是重点。近年来，该校先后制定了《沈阳城市学院体育俱乐部章程》、《体育俱乐部选项细则》、《考核、考勤管理办法》等文件及规章制度，对体育俱乐部采取早操+身体素质+比赛+技术综合评价体系，并实行电子信息化管理，有力促进了学生体质的增强。

体育俱乐部改革使师生的身份发生了根本的变化，由过去单独讲授体育课程的教师，转变成了体育教育的传授者，体育训练的指导者，体育俱乐部的管理者，学生由原来体育课的被动受教育者变成了体育活动的主动参与者。

从“要我练”到“我要练”，学生们在校期间基本都掌握了1至2项体育技能，同时还培养了1至2项受益终生的体育爱好。

体育成为靓丽校园亮丽风景线

竞赛是学生体育锻炼的内生动力。沈阳城市学院从转变观念、创新机制入手，从思想上建立起以学生为主体的竞赛思想，从制度上探索了以学生为主体的竞赛体制，改变了以往校园竞赛活动只是面向少数人，大多数同学却没有机会参与的状况，使学生体育赛事精彩纷呈，学校体育活动丰富多彩，不仅激发了学生们的锻炼热情，也为更多学生参与体育活动提供了机会，使他们在活动中体会到了运动的乐趣，提高了竞技水平，培养了团结合作的能力，锻造了坚毅的性格。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。沈阳城市学院体育俱乐部改革在点亮学生体育激情的同时，也让学校释放出无限的青春活力。

——每年9月的体育狂欢节运动会，不仅设置有男女各十项田径竞技项目，还将以学院为单位的班级接力赛、足球点球赛、集体跳绳、钓鱼比赛等诸多集体趣味赛列入其中。所设的36个比赛项目中，仅田径比赛参与人数就达350人，趣味与集体项目则在3000人以上，不仅成为校园经典赛事，也被评为沈阳高校优秀校园文化项目。

——每年4月份的绿岛马拉松赛是该院打造的精品体育赛事之一，该项赛事以校园内各主要建筑为标志，设置距离在3500米左右“迷你马拉松”赛，每届参赛人数都在3000人以上。

——为落实学生体质健康检测工作，该院成立专门的领导小组，制定相关的管理文件，保证了检测工作顺利进行。近年来，该院体质健康达标率在90%以上。

曾经，为了让学生出早操，班主任、辅导员跑断腿喊破嗓子甚至掀被子，学生极不情愿景象一去不复返。如今，每天早操6:30-7：00，数千名学生覆盖了操场和校园，各俱乐部在不同的地点进行各自的活动，跑步、跳操、训练、武术……体育已成为沈阳城市学院一道靓丽的风景线。（记者 李小伟）

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2019/05/28