纪念叶圣陶诞辰125周年研讨活动举行

聚焦核心素养，聚力“教为不教”

——纪念叶圣陶诞辰125周年研讨活动举行

中国教育新闻网苏州10月28日讯（记者 董鲁皖龙）今天，在苏州市草桥中学，“看见你的影响力·纪念叶圣陶诞辰125周年”暨苏州市教科研融合建设推进活动举行，来自苏州市草桥中学、立达中学、振华中学、景范中学、十二中、新区实验初中等学校的20位教师开设了“聚焦核心素养，聚力教为不教”教科研融合主题研讨课。人民教育出版社主任编辑刘启迪、苏州大学副教授陈国安、江苏省语文特级教师孙春福等做主题报告。通过开课、议课、评课、报告等活动，专家和教师们一起研究、探讨叶圣陶“教育思想的力量”。

草桥中学是叶圣陶的母校，长期学习、研究、实践叶圣陶教育思想。

叶圣陶主张：让受教育者“疑难能自决，是非能自辨，斗争能自奋，高精能自探，成为一个能‘自得’的人”。他进一步阐释：“教育的最终目的在于使学生能自学自励，出了学校，走进社会承担工作，一直能自学自励，一辈子做主动有为的人。”而最近出台的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》则提出“坚持全面发展，为学生终身发展奠基；坚持知行合一，让学生成为生活和学习的主人。”

在草桥中学校长范太峰看来，《意见》精神与叶圣陶教育思想高度契合，遥相呼应。这说明叶圣陶教育思想是植根大地、走向行动的思想，也因其与现实生活保持紧密联系而生生不息，与教育实践保持高度协同而历久弥新，勇立时代思想潮头。

“为推动叶圣陶教育思想落地，我们构建了四个维度的综合变革框架——‘学为人生’课程奠基，‘叶圣陶教师团队’卓越引领，‘教为不教’的课堂拓新以及‘习惯涵养’的路径着力。” 范太峰说。

他介绍，在“学为人生”的课程设计方面，学校提出了“人格、人文、人才”三维课程框架，厘清近100门课程（国家课程+80门校本开发课程）的内在关系，架构了“学为人生”课程体系。在“教为不教”的课堂拓新方面，构建了吸引力、生长力、影响力的“三力课堂”，靶向治疗“学得苦、学得死、学得浅”的低效状态；在“习惯涵养”方面，设计了做人有品格、做事有品位、实践有品性的“三品”习惯框架，让学生对“习惯”有完整的理解和成熟的行动；在教师队伍建设方面，打造“叶圣陶教师团队”，推动教师队伍专业化发展。

当天，在草桥中学的圣陶园里还举行了叶圣陶塑像揭幕仪式。叶圣陶的孙女叶小沫、叶圣陶的孙子叶永和等出席了仪式。

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2019/10/28