“悬崖边”教学点跃升记

行走在甘肃省东乡族自治县蜿蜒的山路上，近在咫尺的悬崖峭壁让人不寒而栗。在东乡，人们常说“三千山梁把本就不大的东乡县切割得支离破碎”，两个人能在山头互相喊话，但见面握手却要走上两三个小时。布楞沟村就位于这山大沟深处，而“布楞沟”在东乡语里意为“悬崖边”。

2013年2月3日，习近平总书记来到布楞沟村探望东乡族群众，并给村里的每一个孩子带来了书包、文具、图书。在那之后，布楞沟小学异地搬迁重建，旧貌变新颜。孩子们用琅琅书声、歌声、欢笑声，诉说这“悬崖边”教学点的巨变。

从三间瓦房到漂亮楼房——

学校变美了，孩子都来上学了

绿色与红色拼接的操场，蓝色的乒乓球桌，彩色的小旗和滑滑梯……如果从高处俯视，布楞沟小学一定是村里的最美建筑。

下午两点刚过，布楞沟小学校长李国华就站在校门口迎接来上学的学生们。37个学生全都按时到校。在操场上站成方阵完成点名，音乐声响了起来，李国华和学生们一起开始做唱跳活动。

自今年3月，李国华从县城学校调任布楞沟小学校长以来，这个画面每天都会上演。但对于布楞沟村来说，这一切还是新的。

今年1月正式通车的折红二级公路，宛如一条时代的分割线。布楞沟小学在路这头，而跨过公路的土山上，一片不到200平方米的空地，则是它2014年以前的旧址。通过照片，记者看到，那是两间低矮的瓦房，其中一间是教室，一间是既当会议室、又当厨房和食堂的“多功能室”，学校外面沿着山崖的羊肠小道又窄又陡，学生们走在上面尘土飞扬。

孙强在布楞沟小学任教近7年了，他回忆说，当时许多学生住得远，每天上学都要翻山越岭。如果遇到下雨天，土路湿滑危险，就有大半学生不来了，到校的孩子也是一身泥。

2013年，布楞沟流域整体连片扶贫开发工作开始实施，布楞沟小学也得到了整改扩建。通过削山平地，新学校于2014年落成并投入使用。新学校占地面积2000平方米，建筑面积654平方米，950平方米的塑胶操场和两层综合教学楼很是大气，食堂、水冲式厕所一应俱全。2014年下半年，布楞沟小学又开设了幼儿园。

东乡族自治县教育局党组书记李文明告诉记者，通过“全面改薄”项目，学校有了图书室、科学实验室，6套班班通设备，音体美设备和监控设备各1套，之后又增添了录播室和触摸一体机设备，由中国石化援建的计算机教室也已投入使用。

2015年，在离学校1公里的地方，联排的红色砖瓦房拔地而起，布楞沟村村民全部易地搬迁住进了新农村。之后，村里再也没有孩子不来上学了，原本在邻村就读的学生也回流了七八个。

“现在，孙子马鹏上学可积极了，天一亮，就赶紧背上小书包去上学。”曾担任20多年村支书的马占海告诉记者，如今，他将4个孙子全部送到了布楞沟小学，“希望孙子都能从小好好读书，通过知识改变命运”。

从2名专科教师到7名本科教师——

师资强了，全村人都重视教育了

7年前，布塄沟小学只有两名教师。2013年9月，孙强从陇南师范高等专业学校毕业，来到布楞沟小学开始了教师生涯。加上他与另一位一同报道的教师，学校里仅有4名教师。

由于教师少，在过去很长一段时间里，布楞沟小学采取复式教学，每位教师身兼数职，才能勉强开齐国家规定课程。几年里，教师的学习培训机会屈指可数，教学只能靠自己摸索。回忆起“艰难岁月”，孙强更感受到如今的变化“翻天覆地”。

从东乡族自治县教育局的工作记录里可以看到，近年来，通过招聘、转岗、录用等渠道招录高校毕业生，先后有7位像孙强一样的青年教师来到布楞沟小学。这7位教师每月工资收入比县城学校教师多出近千元，而且在职称评聘、评先评优等方面也享受优惠政策，他们都愿意在布楞沟小学好好干下去。

“这7位教师都毕业于师范院校，都是本科学历。年轻，好学，能干，这样的教师队伍在全县都属于中上水准。”李国华骄傲地说。

现在的布塄沟小学，每位教师每学期至少家访4次已成为常态。教师每天与家长电话沟通，并指导家长及时肯定孩子的进步。在教师的沟通与引领下，家长们对教育的重视程度和支持力度前所未有地提高了，孩子们学习的兴趣和积极性更强了。

到任2个月，李国华已家访了8次。她还时常接到家长打来的电话，嘱托她对孩子更严格一些，“这在过去是想都不敢想的事情”。

从勉强开齐课程到近10门校本课程——

活动多了，教学质量越来越好了

7年前，布塄沟小学只有低年级，只能勉强开足开齐国家指定课程，教育质量全县倒数、全学区倒数。而现在，布塄沟小学有5个年级，每节课教师都是精益求精，教育质量在学区历次教学检测中排名总是数一数二，甚至比中心校都好。

为了“让每一个孩子都能有丰富多彩的六年”，李国华将“兴趣课”写入课表，并身先士卒开起了舞蹈课。

“校长为什么要教我们跳舞？”开学初，学生们看着这位新校长舞蹈的身影窃窃私语。因为害羞，大家学起动作来都有些扭捏。但不出半个月，这些东乡族的孩子们完全发挥出了天性里的乐感。《小太阳》《红山果》《小苹果》《时刻准备着》……学生们学得很快。李国华又把拔棍、花儿等民族特色也融入进去，学生们都很喜欢。

每当舞蹈课的音乐声响起，不少家长就走到学校门口看孩子们跳舞，脸上不自觉就挂起微笑。他们对李国华说：“学校能教娃娃们学个特长，真的特别好，谢谢老师！”

在李国华的带动下，教师们也抛开顾虑，转变了观念。“过去老师们专注传统课堂教学，这下才打开思路，真正明白如何实现五育并举。”孙强说，现在，每周二至周四的最后一节课，分别安排了舞蹈课、国学课、书法课，学生还可以自由选择合唱、手工、篮球、乒乓球、羽毛球……共有近10门校本课，下学期的葫芦丝课也在积极筹划着。而通过教育对口帮扶，兰州西固区实验小学的音乐、美术教师也为布楞沟小学的师生们带来了精彩的课堂。

“下一步要把育人成效再提一个高度。”李国华要求每位教师每节课都要做课后反思，互相听课取长补短，还签订了目标责任书。

这个曾经不断流失生源的学校焕发出了新生。高山学区区长汪霞说，今年，为了减轻村校教师教学负担，让学生接受更好的教育，东乡鼓励村校4-6年级学生到中心校集中住宿就读，但在布楞沟村，家长们却继续选择了村里的这个教学点，甚至还有原本外流读书的孩子回来读高年级。

“村小也可以成为很优秀的学校。”这段日子，李国华对教育教学有了更多的思考。虽然地处偏远乡村，硬件、师资与城里还有差距，“但是我们学生少，更可以因材施教”。

每个班级都有班级群，教师与学生可以随时沟通学习情况和问题。教师们经常为学习底子薄的学生课后辅导，鼓励学有余力的学生不断挑战自己……现在，布楞沟小学的教师和学生都铆足了劲，不断向更高处进发。（中国教育新闻网-中国教育报记者 林焕新 苏令 尹晓军 郑芃生）

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2020/08/10