新疆教师北京任教记

       

“我叫穆耶赛尔·玉苏普，来自新疆喀什，我是维吾尔族，请老师们多多关照。”

“我叫哈丽玛西·饿不热阿依，来自乌鲁木齐，我是哈萨克族，很高兴来贵校参观学习，以后可以叫我‘哈丽’。”

“我叫布音德里根尔·芷登，来自新疆塔城，我是在新疆生活的蒙古族，相信能在这里收获更多的知识。”

在北京实验学校的一间会议室里，首都师范大学京疆学院赴北京实验学校实习小组的新疆学员们热情地作着自我介绍。作为在北京培训课程的一部分，她们会在这里进行一个半月里的顶岗实习。

升旗仪式上，学生走进美丽新疆

这7名新疆教师在北京实验学校很快引起孩子们的注意。大胆一点的孩子还上前问话：“老师，您是哪里人?”

孩子们的好奇心引起了新疆教师们的兴趣，她们私下里交流如何让这里的师生们了解自己、了解新疆。思前想后，大家觉得在所有师生都会参加的升旗仪式上展开主题活动，是最好的方式。

说干就干，大家开始分配任务着手准备。很快，一场别开生面的“走进美丽的新疆”主题升旗仪式在新疆的骨干教师与北京实验学校六（6）中队的合作中展开。

来自喀什的热孜耶·麦麦提说：“新疆古称‘西域’，是古代丝绸之路的重要通道，中西方商队通过这里运送货物、交流文化。交河古城是已有2000多年历史的都市遗迹，也是世界上最大最古老、保存最完好的生土建筑。”

“人口普查数据显示，新疆有56个民族。各民族共同开发建设，创造了灿烂的文化，推动着历史的文明。”来自库尔勒市的古力扎·阿不力孜说。

“我们来介绍新疆之最。”来自伊犁的古丽孜热·热黑木和达日亚·木黑提热情地介绍，“新疆有中国最长的内陆河、最大的内陆盆地、最长的冰川，还有最香甜的瓜果、最美味的小吃。”

……

在学生们一声声感叹的“哇”声里，一个历史悠久、民族团结、美丽富饶的新疆仿佛美丽的画卷在学生们眼前徐徐打开。

第二课堂里，学生体会新疆生活

在一个半月的实训时间里，北京实验学校根据新疆教师们的诉求及京疆学院的实训要求，每周都会制定翔实的实训任务表。

北京实验学校校长曾军良与新疆教师们进行面对面交流，通过介绍学校的“魅力教育”，让新疆教师们领略北京先进的教育理念。该校小学部校长吴伟专门安排将全校的教学资源向新疆教师们开放和共享。每名新疆教师都深度参与到北京实验学校的校本活动、第二课堂教学活动和校内外教研活动中来。

在第二课堂教学活动里，7名跟岗教师进入不同年级的7个班，为学生们带去7节生动精彩的主题班会，带领学生进一步了解新疆之大、新疆之远、新疆之美，了解那里绚丽多姿的民族风情。

主题班会加深了师生对新疆教师们的印象，教师们走在校园里、操场上，经常有孩子会跑来和他们交流。

“老师，还有小花帽吗？我想要一个。”

“哈丽老师，自从您介绍了新疆后，我好想去新疆，那里有蓝蓝的天、辽阔的大草原，我还想骑着马奔腾在一望无际的大草原上。”

……

不怕吃苦，在北京展示新疆风采

初入校时，首都师范大学京疆学院副院长沈晓非这样介绍这些新疆教师：“这些来自新疆的少数民族骨干教师在党和国家的关怀下，肩负着新疆基础教育发展的重任，远离家人，不远千里来到北京参加为期一年的脱产培训，这是一次千载难逢的学习机会。她们最大的梦想就是希望在首都北京的讲台上讲一次课，既能够接受北京课堂的考验，又能够展现新疆教师的风采，希望贵校能够给她们提供更多的实践机会，她们是不怕苦不怕累的。”

这批新疆教师用行动证明，凡是能够得到专业提升、获取经验的机会，她们都无比珍惜。她们每天都要从房山区的良乡大学城赶赴海淀区进行实习。她们曾连续奋战，熬了几个通宵筹备公开课。

正如她们给实习小组起的名字——“追梦小组”。7名新疆教师怀着对教育的初心和梦想，一步一步由旁听者变为实践者，勇敢地站在北京实验学校的讲台上，甚至代表学校向前来观摩的各省份的校长、教师们展示了一节又一节精彩的专业课。一个半月下来，她们的精彩表现得到了北京实验学校师生及外校教师们的高度认可。

一个半月的实训结束了，在欢送会那天，大家说的每一句话，都落在彼此的心坎儿里，每个人都哭了。

孩子们也非常不舍。他们有的送来北京特产、有的送来留言卡、有的建立了微信群……不同的方式表达着孩子们共同的心意：“老师，我们会想您！老师，我们会去新疆看您！”

《中国教育报》2019年07月15日第3版 

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2019/07/15