点亮学生理想的灯

让低着头走进校门的职校生，昂着头走上社会，这就是我们职业院校思想政治理论课教师的神圣职责。要用心讲好每堂课，帮助学生系好人生的扣子。——题记

王学利在祖国边疆从事思想政治教育教学30年，一心一意教书育人，执着地追求，不懈的探索，他一直笃定要让低着头走进校门的职校生，昂着头走上社会，这就是职业院校思想政治理论课教师的神圣职责，他如是说也正如是做。

从农田到讲台，立志成为一名思政课教师 

每一堂课都精心准备，从事思政课教学30年来，王学利一直对自己严格要求。他常说：“教师教学就像农民种地，一个教授不给学生上课就像农民荒了土地，教研也就成了无源之水、无本之木。”

王学利成长于玛纳斯县兰州湾乡的一个农民家庭，1982年高考落榜后又遇到家里发生变故，为减轻家庭负担，他一度放弃了继续念书。回想起他我高中时期的许多老师都是毕业于知名高校的支边青年，他说“支边的老师们学识渊博，甘于为边疆教育事业奉献青春，潜移默化中对我的影响很深。”

“上课时学生们听得目不转睛，课下又与我打成一片。”1984年秋天，第一次给学生上课让王学利找到了属于自己的人生舞台，对政治课充满浓厚兴趣的他立志成为一名思政课教师。 

志向引领人生，奋斗成就梦想。1986年，经过无数个挑灯夜战，王学利如愿考入昌吉师范专科学校（现在的昌吉学院）政治教育专业。毕业后，他成为兰州湾镇中学政治课老师。他一心扑在教学生，用心讲好每堂课，1990年9月，他接了兰州湾镇中学的一个初中班的班主任，他吃住在学校，与学生朝夕相处，精心教育这些农村孩子，从矫正学生不良行为习惯、陪学生晚自习到雨夜家访防止学生辍学，无微不至。三年后，这个班有32名同学考入高中和中专，创造了兰州湾中学升学的最高峰。1995年修完陕西师大政教专业本科学业的他，被县委组织部调到县委党校工作，任学校教务主任，期间曾荣获昌吉州党校系统优秀教师、昌吉州党校系统“教学能手”称号。2003年，他通过竞聘来到新疆农业职业技术学院从事思政课教学工作。

作为高校思政课教师，从教多年来，他把用心讲好每堂课作为座右铭，把爱国爱疆的情怀融入到每堂课中，帮助学生系好人生的第一粒扣子。 

创新教学模式，做青年学生的引路人

在新疆高校从事思想政治理论课教学，学情复杂、任务艰巨。他忠诚于党的教育事业，敬畏三尺讲台，围绕立德树人的根本任务，把培育爱国爱疆、担当奉献的高职学生作为自己的责任担当。用他的话说，他是一个上课有瘾的人，不管多累，一进课堂都抛到了脑后。

2019年3月18日，在北京人民大会堂东大厅，习近平总书记主持召开的学校思想政治理论课教师座谈会上，王学利给习近平总书记汇报了他创新高职思想政治理论课教学模式的情况。他积极探索讲好讲活思想政治理论课，打牢青年学生成长成才科学思想基础的有效经验和做法。“将思想政治理论课教材体系转化为解决新疆高职学生思想问题的教学体系，切实解决好学生感不感兴趣、认同不认同，信不信和行不行的问题，是思想政治理论课改革的关键。思想政治理论课教学不能照本宣科，只有创新教学模式，让学生有体验、有思考，学生才会认同价值导向。”王学利说。

新学期开学在《思想道德修养与法律基础》课“绪论”教学中，面对一个29名少数民族学生的教学班，他以发生在和田的一个教育惠民小故事导入：一个维吾尔族老乡为逃避义务教育，给乡政府报告说他的“巴郎子”死了；实行十五年免费教育政策后，他又去报告说“巴郎子”活了！王学利提出问题：新时代的变化是什么？学生畅所欲言：从不愿意上学到踊跃上学，从上完初中就回家结婚到现在走进大学课堂；从住“笆子房”到富民安居房；从看不起病到得病有农村合作医疗等等，最终学生认同了“中国特色社会主义走进了新时代”。这样的教学，学生感兴趣、愿意听、记得住。

2019年3月25日，《思想道德修养与法律基础》课“坚定理想信念”章节，王学利让大一学生带着“你的理想是什么”这一问题进入课程。课堂上，微视频《那年，我们21》从学生熟悉的航天员王亚平、运动员武大靖、演员黄渤等讲述了他们的21岁面临的艰辛与挫折，奋斗与改变。让学生更好地理解理想与现实的关系。

“在通向理想的道路上，在实现理想的过程中,没有艰苦奋斗的精神，理想是不会自动转化为现实的。”王学利引经据典，重点分享了青年时期的习近平总书记在梁家河当村支书克服重重困难，为当地群众服务的故事。

“学好专业，成为一名刑侦网络技术方面的专家，为新疆的社会稳定做贡献。”“我妈妈的身体不好，我想学医，将来为更多的人解除病痛。”一堂课下来，网警、医生、教师……学生对“理想”有了答案也对其内涵有了更深刻的理解。

“王老师的课不仅内容丰富，贴近我们的生活，教学手段也很潮，我们都特别喜欢听。”说起自己的老师，学校信息分院大一学生阿布都艾尼•巴特尔言语里透着亲近。

在面对高职学生最初的教学工作中，王学利也曾碰过壁。班上曾有学生为了看一场足球赛而不上思政课。“天边不如身边,道理不如故事,走心的教育才能打动人，思政课教师要做大学生的青春引路人。”王学利说。他在主持和参与教育部人文社会科学专项课题中对高职学生的特点和思想政治理论课体验式教学进行了深入研究。发现高职学生，尤其是少数民族学生对故事性的东西感兴趣，对纯理论教学很难打起精神。找到了问题所在，王学利“对症下药”，针对职业院校学生形象思维能力较强、抽象思维能力较弱这一群体性特征，以学生喜欢“听故事”为切入点，创新了“以案例为导引，以问题为核心”的探究式专题化教学模式，让教学变得更生动。

心里装着学生 把教学研究当作一种乐事

王学利勤于钻研教学规律，创新教育理念，把给谁教和怎么教作为科研主攻方向。近年来，立足职业院校实际，对标“四个坚持不懈”，紧紧围绕新疆工作总目标，推动思想政治教育工作创新：从传播马克思主义科学理论的要求出发，创办新疆首所高职马克思主义院，把握学生特点和思想实际，深化“以案例导引为核心”的探究式专题化教学模式的改革创新，切实提高教学的亲和力和针对性；从弘扬社会主义核心价值观要求出发，探索了新疆职业院校日常教育德育活动课模式，把社会主义价值观落细落小落实，通过体验活动让学生对核心价值观日用而不觉；从加强中国历史教育的要求出发，探索了党的教育“三五”模式，进行党史、国史和改革开放史和社会主义发展史教育，学校入党学生一度占学生总数的10%；从理论与实践性统一的要求出发，为克服传统实践教学资金短缺、覆盖面小、安全隐患等问题，探索了实践教学3D模拟展示实训路径，有效拓展了爱国主义体验教育途径；从运用新媒体让思想政治教育活起来的要求出发，探索研发了“壹网情深”自治区职业院校学生自主学习移动平台APP，破解了多元评价的难题。

他主持和参加多项国家和教育部全国高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队重点项目“职业院校实践教学研究”等8项课题研究工作，16篇论文在《思想理论教育导刊》等核心期刊发表，主编学术专著《高职思想政治理论课专题化教学新论》等教材、专著10部。

千山万水见证 千辛万苦总为筑魂育人

王学利兼任新疆职业院校思想政治教育研究中心常务副主任，新疆职业院校思想政治教育研究会副会长兼秘书长。他带领的新疆职业院校德育科研团队，每年负责组织自治区高职高专院校思想政治理论课教学展示、中职德育课“精彩一课”竞赛、班主任专业能力提升活动、文明风采德育活动、课题研究指导等服务兄弟院校活动近20项，已经记不清牺牲了多少个节假日。

2014年、2015年、2018年这3年，他带领中职示范校德育评估团队不畏路途遥远，每年奔波20000公里，走遍了新疆天山南北的各个地州。作为专家组组长每天开完总结会别的组员休息了，可他常常挑灯夜战到凌晨3点，为的是对学校发展负责。他也因此荣获教育部“社科管理奖”。王学利参与宣讲、听课调研、巡讲活动足迹遍布全国。他与青年学生面对面交流，引导他们树立正确的“三观”，叮嘱孩子们认清形势、明辨是非、坚定立场、勇于担当，为新疆人民争光。

2016年以来，他潜心研究克思主义学院建设标准，兢兢业业工作，体重掉了10斤，辛劳换来的是学校马院建设硕果累累：教育部示范马院重大项目等5项国家、教育部课题立项，马院获得科研经费150万；《概论》获得新疆第二批高校思政课重点课程立项投入建设；2019年5月，将启动了《基础》课国家在线资源开放课建设；他主持研发的“壹网情深”移动学习平台；他指导的年轻教师有10位荣获全国高职思想政治理论课教学能手等全国和自治区教学名师；2019年3月马克思主义学院荣获“”2018年全国三八优秀先进集体”荣誉称号……

2017年，他肩负教育部、自治区教育工委的听课任务，行程25000多公里，为期一个多月，跑遍新疆和重庆市的24所高职院校，听了28位教师的课，并一对一悉心指导，为起草教育部高职高专思想政治理论课质量报告，召开16场座谈会，了解思想政治理论课师资队伍建设状况和倾听教师诉求。

2019年3月18日以来，他作为教育部“全国高校优秀思想政治理论课示范课百人巡讲团”成员，把总书记的3.18讲话精神传递到了天山南北，祖国各地。王学利一边要给自己的学生上课，另一边要服务自治区乃至全国兄弟院校的巡讲活动，嗓子哑了，肩周炎犯了，他却说，把总书记对职业教育的重视、对职业院校思想政治理论课教师的关心送到职教人的心坎，累并快乐着。

王学利深信，通过大家的共同努力，一定会在理论教学、科学研究、人才培养、社会服务四个维度打好学院马克思主义鲜亮的底色，为社会培养出一批有一批爱国爱疆，担当奉献社会主义建设者和接班人服务。

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2019/07/18